Instituto politécnico San Eugenio

Autor: Marco Parra Gómez
Contacto: mpg631@gmail.com
Tutores: Andrés Richards, Felipe Zapata
Año Carrera: 3er año (taller 6)
Universidad: Universidad Central de Chile
Ubicación: Barrio San Eugenio

Bajo un contexto industrial-ferroviario, se emplaza un edificio, que comprende un artefacto arquitectónico en su totalidad, rescatando elementos propios de lugar e instaurando nuevos, estableciendo una búsqueda hacia el desarrollo del proyecto industrial, pero bajo una condición “educacional” establecida por su programa.

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Debido a las condiciones del lugar (patrimoniales), se considera rescatar y realizar el trabajo de hojalatería y acero que se encuentra en el sector, generando mediante este edificio una condición de “profesionalidad” del oficio desarrollado, es decir, el proyecto considera elementos patrimoniales tanto arquitectónicos como culturales para su desarrollo. Por una parte lo arquitectónico vislumbrado en el paisaje y contexto industrial, junto a lo cultural que se encuentra en el que hacer de cada individuo —trabajador— del sector.

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En la totalidad del artefacto arquitectónico se encuentran tres principales galpones, los cuales contendrán diferentes situaciones y programas, en donde cada uno de ellos tendrá un elemento “protagonista” dentro de si.

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El primer galpón nos evoca a lo pre-existente, es decir, se utiliza uno de los galpones edificados en el terreno y se reformula con un nuevo programa y “experiencia” dentro de él, es decir, el vacío de la gran bóveda en conjunto a elementos situados puntualmente, generan su vivencia y uso como parte del complejo industrial-educacional.

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El segundo galpón comprende el acto simbólico del lugar y el contexto en que se encuentra emplazado el edificio, en él se desarrolla el trabajo practico (que por bastante tiempo han mantenido los obreros del sector), en este galpón se aprecia constantemente la condición de “mostrar” el trabajo realizado dentro del complejo (condición dada por la pre-existencia, dado que la mayoría de los talleres del sector, se mantienen abiertos hacia el espacio público), el volumen finalmente, sería aquel lugar icónico dentro de la obra completa, ya que, en el aparte de desarrollar las principales actividades, se presenta el traspaso desde lo que “fue” a lo que “será” el desarrollo y educación del proceso industrial en el sector.

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Bajo esta condición de generar una educación industrial sobre el trabajo que se realiza en el lugar, se plantea un tercer galpón el cual contendría lo académico, la enseñanza teórica sobre el manejo del acero y hojalatería, pero en el no solo se pondrá en valor la condición pre-existente, sino que, pondrá en juego las nuevas tecnologías y condiciones que ofrece la industria para el desarrollo productivo de esta misma, al momento de presentarse como el galpón académico, este constantemente se “abalcona” a diferentes situaciones que va conteniendo, por una parte el acceso académico, además de observar el trabajo práctico y finalmente ser parte de un híbrido entre el terreno que es parte del edificio y parte de los patios.

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